EDUCADOR INFANTIL

El trabajo del Educador Infantil es muy gratificante, consiste en programar, intervenir educativamente y evaluar programas de atención a la infancia, aplicando los métodos de enseñanza-aprendizaje que favorezcan el desarrollo  autónomo de los niños de cero a seis años, organizando los recursos adecuados. Tu labor la podrás llevar a cabo en escuelas infantiles, guarderías, hogares para niños, casas cuna, centros de acogida para huérfanos,  transporte escolar,  campamentos de verano,  ludotecas, etc.

La duración de este curso es de 18 meses, durante los cuales te formamos con métodos prácticos que te permitirán asimilar sencilla y progresivamente las diferentes materias y adquirir un grado de conocimientos de la profesión altamente competitivo.

Para la realización de tus prácticas colaboramos con más de quinientos Jardines de Infancia entre Valencia y Provincia. Te daremos el  más cercano  a tu domicilio para su ejecución. Recuerda que las prácticas  te serán útiles para adquirir ese contacto necesario con el mundo laboral.

Nuestro profesorado está altamente cualificado y especializado tanto técnica como pedagógicamente. Lo componen profesionales Licenciados en Psicología, Pedagogía, Medicina y Derecho.

TEMARIO DEL CURSO:

DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL:

• La infancia.
• La Educación Infantil y la atención a la infancia.
• El proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Modelos actuales de Educación Infantil y atención a la infancia en España.
• El material como recurso didáctico.
• La organización de los espacios y del tiempo como recurso didáctico.
• El currículo en Educación Infantil. Niveles de concreción curricular.
• Análisis  de los elementos que componen un proyecto educativo y un proyecto curricular
• La programación: Elementos de la programación. Formas de programar.
• Evaluación: modelos, instrumentos, medios y recursos: La observación. La evaluación.
• Diseño de actividades adecuadas a los diferentes contextos de actuación
• Diversidad educativa y necesidades educativas especiales.
• Recursos para la autoformación, actualización y formación permanente del Técnico en Educación Infantil.
  

AUTONOMÍA PERSONAL Y SALUD

• Hábitos de autonomía personal: La transición en la alimentación. El control de esfínteres.
• La autonomía e identidad personales.
• Programación, entrenamiento y evaluación de hábitos de autonomía.
• Crecimiento y desarrollo físico del niño de cero a seis años.
• Necesidades infantiles primarias: Alimentación. Aseo e higiene. Descanso y sueño. Vestido, calzado y  otros objetos de uso personal. Salud y enfermedad.
• Conflictos y trastornos más habituales relacionados con la alimentación, higiene, sueño y otros hábitos.
• Accidentes infantiles: situaciones habituales y pautas de intervención.
  

METODOLOGÍA DEL JUEGO

• Juego y desarrollo del niño.
• Técnicas y recursos del modelo lúdico.
• Implicación del juego con las dimensiones afectiva, social, cognitiva y senso-motora.
• Organización de los espacios.
• La observación en el juego.
• Materiales y recursos necesarios para los juegos escolares y extraescolares.
• Juegos y juguetes.
• Organización, programación y desarrollo de actividades lúdicas, extraescolares, de ocio y tiempo libre y de animación infantil.
• La atención a la diversidad educativa.
• Programas e instituciones de oferta lúdica.
• El juego en los programas de integración social.
  

EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN:

• La expresión. La comunicación.
• Expresión y comunicación en el niño: Desarrollo expresivo y comunicativo en el niño.
• Lenguaje oral.
• Bilingüismo y disglosía.
• Intervención educativa.
• Recursos para la expresión y comunicación.
• Literatura infantil.
• Lenguaje lógico-matemático.
• Lenguaje gestual y corporal.
• Lenguaje plástico e icónico.
• Lenguaje rítmico-musical.
• Otros sistemas de expresión y comunicación.
• La atención a la diversidad educativa.
  

DESARROLLO COGNITIVO Y MOTOR

• El desarrollo sensorial, motor y cognitivo.
• Teorías explicativasdel desarrollo cognitivo
• La intervención eductiva en el desarrollo cognitvo
• Principales  alteraciones en el desarrollo cognitivo.
• La observación y el registro del desarrollo sensorio-motor y cognitivo en la infancia.
• Adaptaciones curriculares. Recursos materiales y personales. La integración en la Escuela Infantil.
• La psicomotricidad. La práctica psicomotriz.
• Planificación de estrategias, actividades y recursos psicomotores
  

DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO EN INTERVENCIÓN CON LAS FAMILIAS

• El desarrollo afectivo: teorías explicativas.
• Las emociones y los sentimientos.
• La socialización
• Periodo de adaptación
• Introducción al desarrollo socioafectivo del niño de cero a seis años.
• Procesos básicos en el desarrollo socioafectivo. Desarrollo afectivo.
• Desarrollo moral
• Desarrollo sexual: teorías explicativas
• Papel de la escuela y del educador en el desarrollo sexual
• Coeducación.
• Problemas y trastornos de la conducta en la infancia. Colaboración con las familias.
  

ANIMACIÓN Y DINÁMICA DE GRUPOS

• Habilidades sociales.
• La Animación como educación no formal. Fundamentos de psicología y sociología aplicados a la animación.
• Proceso y métodos de intervención. El animador: modelos y situaciones de trabajo.
• Dinámica y dinamización de grupos.
  

FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL

• Salud laboral.
• Legislación y relaciones laborales.
• Orientación e inserción sociolaboral.
• Principios de economía.
• Economía y organización de la empresa